{"id":10926,"date":"2019-02-01T08:35:41","date_gmt":"2019-02-01T08:35:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.materdomini.it\/?post_type=news&p=10926"},"modified":"2019-02-01T08:35:41","modified_gmt":"2019-02-01T08:35:41","slug":"disturbi-specifici-dellapprendimento-vero-o-falso","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/www.materdomini.it\/news\/disturbi-specifici-dellapprendimento-vero-o-falso\/","title":{"rendered":"Disturbi Specifici dell’Apprendimento: VERO o FALSO?"},"content":{"rendered":"

Secondo l\u2019ultimo rapporto pubblicato dal MIUR<\/strong> (Ministero dell\u2019Istruzione, dell\u2019Universit\u00e0 e della Ricerca), nell\u2019anno scolastico 2016-2017, i bambini con Disturbi Specifici dell\u2019Apprendimento (DSA) sono oltre 250.000<\/strong>, il 2,9% degli alunni italiani.
\nMa quante persone sanno cosa sono i DSA e come riconoscerli?
\nNe parliamo con la dottoressa Lucia Spinazzola<\/strong>, Ambulatorio dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento<\/a> di Humanitas Mater Domini.<\/p>\n

1. I DSA non sono patologie
\nVERO<\/strong>.\u00a0I Disturbi Specifici dell’Apprendimento non sono malattie ma, come indica il nome,\u00a0disturbi di origine neurobiologica che riguardano la capacit\u00e0 del bambino di leggere e scrivere in maniera accurata, veloce e di eseguire correttamente calcoli matematici. Ad essi, si possono aggiungere anche difficolt\u00e0 nella comprensione di testi scritti, deficit dell’attenzione e della memoria di lavoro.<\/p>\n

2. La difficolt\u00e0 di lettura \u00e8 l’unico campanello d’allarme dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento
\nFALSO<\/strong>. Quando un bambino soffre di DSA, pu\u00f2 manifestare:<\/p>\n

\u2022 Difficolt\u00e0 nell\u2019imparare a leggere e scrivere;
\n\u2022 Inversione e sostituzione di alcune lettere (m\/n; v\/f; b\/d, a\/e) durante la lettura e la scrittura;
\n\u2022 Fatica a produrre brevi testi scritti;
\n\u2022 Difficolt\u00e0 nell\u2019apprendere le tabelline, nell\u2019eseguire calcoli orali e scritti, nel risolvere i problemi, con presenza di molti errori e un eccessivo rallentamento;
\n\u2022 Fatica nello studio, con tempi di apprendimento molto lunghi e ridotta capacit\u00e0 di memorizzazione;
\n\u2022 Difficolt\u00e0 grafiche e motorie nella scrittura, caratterizzate da segni poco riconoscibili, cattiva postura della mano e\/o del resto del corpo, tempi di esecuzione prolungati;
\n\u2022 Difficolt\u00e0 nell\u2019esprimere verbalmente e per iscritto quello che si pensa. Le produzioni orali e scritte sono sempre molto brevi.<\/p>\n

3. I bambini con difficolt\u00e0 scolastiche sono tutti dislessici
\nFALSO<\/strong>. I DSA si dividono in:
\n\u2022 Dislessia<\/strong><\/a>, il disturbo pi\u00f9 conosciuto. La lettura di un bambino dislessico \u00e8 pi\u00f9 lenta e\/o meno corretta rispetto ai bambini della stessa et\u00e0 o classe frequentata.
\n\u2022 Disortografia<\/strong><\/a>, un disturbo specifico della scrittura di natura linguistica, caratterizzato dalla presenza di un elevato numero di errori di ortografia.
\n\u2022 Disgrafia<\/strong><\/a>, un disturbo specifico della scrittura, di natura grafo-motoria. Il bambino disgrafico presenta una scrittura molto lenta e poco leggibile.
\n\u2022 Discalculia<\/strong><\/a>, un disturbo peculiare delle abilit\u00e0 di apprendimento relativo al sistema dei numeri e al calcolo.
\nUna caratteristica rilevante nei DSA \u00e8 la comorbilit\u00e0, ossia che dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia possono comparire insieme, oltre che isolatamente. Talvolta si possono associare a questi anche disturbi specifici del linguaggio e dell\u2019attenzione.<\/p>\n

4. Prima della fine della seconda elementare non \u00e8 possibile avere una diagnosi certa di DSA
\nVERO<\/strong>. I disturbi si manifestano solitamente all’inizio della scuola primaria. Non \u00e8 per\u00f2 possibile fare una diagnosi certa di dislessia, disortografia, disgrafia prima della fine della seconda classe primaria<\/strong> e di discalculia non prima della fine della terza classe primaria<\/strong>. Prima di questi periodi, \u00e8 per\u00f2 possibile fare una relazione clinica che dichiari l\u2019eventuale sospetto di DSA o la presenza di altri disturbi e\/o difficolt\u00e0 associati alle difficolt\u00e0 nell\u2019apprendimento. Questo permette di attivare tempestivamente gli interventi idonei per rispondere alle difficolt\u00e0 del bambino.<\/p>\n

5. Per la Valutazione Diagnostica mi devo rivolgere ad un’\u00e9quipe di esperti
\nVERO<\/strong>. La Valutazione Diagnostica<\/strong> indicata per un sospetto DSA \u00e8 una stima multidimensionale che viene effettuata da un\u2019\u00e9quipe di specialisti esperti. Il percorso valutativo include: una visita specialistica del medico neuropsichiatra infantile, una completa valutazione neuropsicologica<\/a> ed una valutazione logopedica. Alla conclusione della valutazione viene rilasciata la Certificazione Diagnostica<\/strong>.<\/p>\n

Vuoi ulteriori approfondimenti? Visita l’Ambulatorio dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento<\/strong><\/a> di Humanitas Mater Domini.<\/h4>\n","protected":false},"featured_media":10929,"template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"newscats":[11],"newstags":[135,134],"class_list":["post-10926","news","type-news","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","newscats-patologie-e-disturbi","newstags-disturbi-specifici-dellapprendimento","newstags-dsa"],"yoast_head":"\nDisturbi Specifici dell'Apprendimento: VERO o FALSO? - Materdomini<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.materdomini.it\/news\/disturbi-specifici-dellapprendimento-vero-o-falso\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Disturbi Specifici dell'Apprendimento: VERO o FALSO? - Materdomini\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Secondo l\u2019ultimo rapporto pubblicato dal MIUR (Ministero dell\u2019Istruzione, dell\u2019Universit\u00e0 e della Ricerca), nell\u2019anno scolastico 2016-2017, i bambini con Disturbi Specifici dell\u2019Apprendimento (DSA) sono oltre 250.000, il 2,9% degli alunni italiani. 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